... när vi stärker språket hos elever med svenska som andraspråk, stärker vi av bara farten också språket hos elever med svenska som modersmål ...

... och alla elever stärker sitt lärande ... ALLA UTVECKLAS!

   Vilken fröjd! Vilken gamman! Vilken förnöjelse hos pedagogen!

//Fröken P

    Författarinnan Pauline Gibbons

Det talas mycket nu om hur vi kan möta kraven i dagens skola ... dvs hur vi lärare måste utgå från att normen här inte längre är "ett land, ett folk, ett språk" ... utan vi behöver ha kompetenser i hur vi stärker lärandet indirekt genom att vi faktiskt stärker språket ...!

Jaha, och då ska historie-, idrotts- och matematik-läraren och alla de andra undervisa i grammatik då, eller ...?

Näh, inte precis så!

Lärare i svenska/svenska som andraspråk ska fortsatt ha basansvaret för att undervisa i sv/sva, men när det gäller specifikt ämnesrelaterade ord och uttryck behöver ämneslärarna faktiskt gå igenom texter med sina elever och genom att fokusera på språket då, stärker man också lärandet i ämnet! Ämneslärarna skall också visa eleverna hur man skriver i just deras ämnen!: t ex lab-rapporter i fysiken, argumenterande uppsatser i samhällsvetenskapen, beskrivande texter i historia osv.

Det här har varit på G en tid nu (Pauline Gibbons' bok Stärk språket - stärk lärandet" utgavs redan i början av 2000-talet på engelska - i svensk översättning kom boken 2006) ... för grundskolan ... och nu äntligen kommer snart boken med fokus på senare delen av grundskolan samt gymnasiet: LYFT SPRÅKET - LYFT TÄNKANDET! Får den själv på engelska i dagarna och den svenska översättningen kommer inom ett par månader, hoppas jag!

Är det inte fantastiskt att med bara små medel kunna få elever att fundera på språk och därigenom utöka sina kunskaper om ett ämnesområde? Typ, leviterande kunskap, alltså! Vi lyfter TÄNKANDET!

... det blir roligt i skolorna och på skolgårdarna framöver med leviterande elever överallt ...

Det känns "upplyftande" att ha fått lyssna på intressanta föreläsningar i dagarna två ... Mary Schleppegrell om funktionell grammatik, Monica Axelsson om kunskap och språk (framförallt i nk), Per Holmbergs förtydliganden om de olika basgenre-typerna, Caroline Liberg om hur vi ska hålla balansen mellan det formella och det funktionella, Inger Lindberg om var gränsen går mellan allmänt och skolrelaterat ordförråd, Skolverkets Peter Bohman och Christina Månberg om språket i de nya kursplanerna, Helen de Silva Joyce om hur SFL (Systemic Functional Linguistics) och genrepedagogik fungerar praktiskt med andraspråksinlärarna i Australien ... så jag går omkring och är lite "upphöjd" av allt ... EUFORI i sitt yttersta ...

//Fröken P